多教室领导（MCL）领导一个由同一年级或学科的教师、辅助专业人员和教师组成的小团队，以达到MCL的卓越标准。mcl至少每年建立每个团队成员的角色和目标，确定学生如何花费时间，并组织教学角色以适应每位教师的优势，内容知识和专业发展目标。该团队使用了MCL的方法和工具。制程:

• 共同计划，共同教导，共同示范，共同指导，并给予反馈。
• 部分时间教学生。
• 组织团队分析学生学习数据，改变教学方法，确保每个孩子的高成长学习。
• 与团队合作，利用团队的想法和创新，MCL同意可以提高学习。
• 对团队成员所教的所有学生的学习和发展负责。
• 帮助选择团队成员，领导他们的发展，监督，评估，并与负责人分享他们的进展。

团队接触教师（TRT）服务于多教室领导（MCL）团队，直接教比平时更多的学生，获得更高的薪水。他们可以接触到更多的学生，也可以指导团队中的一名或多名教师。

与MCL团队中的所有教师一样，trt接受MCL强大的、持续的在职支持和指导，他们还得到了高级辅助专业人员（team Reach Associates）或实习教师（teacher residents）的支持。他们与MCL团队合作，通过增加小组辅导和教学时间，支持建立一种辅导文化。

泰爱泰党:

• 负责共同规划、共同准备和交付教学，并共同监督学生的学习进度，以确定教学需求。
• 负责监督团队员工指导的指导的有效性，并提出或建议变更。
• 与其他与同一学生或科目工作的人合作，包括多教室领导团队的其他成员以及团队成员，以审查学生的进步和改变教学，以确保每个学生的高进步和丰富的学习。

团队教师服务于多教室领导（MCL）团队。每个团队的老师都扮演适合自己优势、内容知识和专业发展目标的角色。团队老师：

• 可能承担各种指定的教学过程和内容角色（如课程规划，大小组教学，小组教学，个人干预和数据分析）。
• 使用MCL的教学方法和工具；发展不同教学领域的专业知识；为持续改进提供意见；并与团队和MCL合作，审查学生的进步并改变教学，以确保每个孩子都能获得高水平的学习。
• 对MCL负责，为学生的学习成果做出贡献，并制定具体的目标和措施。

团队接触助理是高级的辅助专业人员，为多教室领导和团队接触教师提供释放时间和支持。团队合作伙伴，或tra，通过指导学生小组或个人，在学生从事项目，技能实践和数字学习时支持学生，以及在其他非教学任务上支持团队来提供释放时间。

• TRA所做的一切都由多教室领导或trt指导。